Доброе утро!!!!!

Доброе утро!!!!

Повторим о мае месяце!!!!!

Повторите с детками  весенние месяцы!!

Доброе утро!!!!

Всем доброе утро и хорошего дня!!!
И  сегодня последний день апреля!!
Повторите месяца весны!!!
Побеседуем о том .что загрязняет воздух и что его очищает!!!!

Жду ваших работ!!!

ЛЕПКА.Девочка кормит птиц.

Продолжаем знакомить детей с жителями нашей планеты. 

Разговор пойдет о птицах!!

Побеседуйте с детьми о том .как они могут заботится о птицах

Спросить у детей какие птицы прилетели .

Показать картинки,рассмотреть птиц.

Обратить внимание на соотношения  между   пропорциями    человека и птиц.

Доброе утро!!!!!

Всем доброе утро и хорошего дня!!
Напоминаем детям о том что сегодня  среда,вспомним дни недели!!!
Закрепим знания детей о работе людей весною.

Звучит музыка из мультфильма «Маши и медведь». Появляется Маша. Маша: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть. Помогите мне, пожалуйста. Я отправилась в гости к Мише и заблудилась в лесу. У меня есть план – схема как добраться к Мише. (вместе рассматриваем план) Воспитатель:  Ребята, посмотрите путь Маши на плане обозначен цифрами, а у нас есть конверты с цифрами и заданиями. Какая цифра будет первой? (1)
Основная часть	Словесный Практический Наглядный	В: Первый конверт с цифрой 1, поиграем в игру «Считай дальше», дети становятся в круг и называют числа по порядку от 1 до 10, передавая мяч друг другу. (игра повторяется 3 раза со сменой числа и направления счета. Маша: Молодцы, ребята. Воспитатель: От единицы в каком направлении будем идти? (к цифре 2,  слева на право из нижнего левого угла в нижний правый угол). Куда пришли?   М: Ребята, помогите выполнить следующее задание. 10 бельчат просят меня сшить каждому по  шапочке  разного цвета.   В: Поможем Маше? Давайте нарисуем шапочки – колпачки в форме треугольников  разного цвета. - Сколько шапочек будем рисовать? (10) Дети под музыку рисуют шапочки колпачки. В: Сколько шапочек вы «сшили»? Сколько какого цвета? Как вы составили число 10? Скольким бельчатам помогли? Маша: Спасибо, ребята. В: В какую сторону пойдем от цифры 2? (к 3 из нижнего правого угла в верхний левый угол) Маша: Выложите цифровой ряд от 1 до 9. Дети называют по порядку. В: Найдите на плане цифру 4, в каком направлении надо нам идти (с лева на право из верхнего левого угла в верхний правый угол) В: Сказал веселый, круглый ноль Соседке-единице: - С тобою рядышком позволь Стоять мне на странице! (Воспитатель ставит карточку с цифрой 0 перед 1, обобщаю: Цифр всего десять, а чисел можно составить много) Она окинула его Сердитым, гордым взглядом: - Ты, ноль, не стоишь ничего. Не стой со мною рядом! Ответил ноль: - Я признаю, Что ничего не стою, Но можешь стать ты десятью, Коль буду я с тобою. Так одинока ты сейчас, Мала и худощава, Но будешь больше в десять раз, Когда я стану справа. После цифры 9, ставлю карточки с цифрами 1 и 0 В: Сколько цифр обозначает число 10? Как называются эти цифры? Маша: Найдите на плане цифру 5, определите направление движения? (из верхнего правого угла в нижней левый угол до середины листа) Конверт №5 В: Посмотрите на доску ( в два ряда расположены треугольники и четырехугольники) - Какие фигуры расположены в первом ряду? _ Что между ними общего? ( у треугольников три стороны и три угла – это треугольники) Какие фигуры во втором ряду? - Что между ними общего? - Какими словами можно назвать все эти фигуры? (четырехугольники). Выставляю на доску изображение медведя составленного из треугольников и четырехугольников. - Из каких фигур составлен медведь? - Рассмотрите где и какие фигуры расположены? - Составьте по образцу медведя из геометрических фигур. ( дети самостоятельно выполняют задание, оказывается индивидуальная помощь) Маша: Вот и пришла я к Мише. Здравствуй Миша. Мне ребята помогли добраться к тебе в гости. В: Из каких фигур составили медведя? (ответы детей)
Заключительная часть	Словесный	Кому мы сегодня помогли? Какие задания выполняли? Что понравилось? Что вызвало затруднение? Что нового узнали?

Доброе утро!!!!

ВСЕМ ДОБРОЕ УТРО!!!
Поговорим сегодня о дождике!!!!!!О его пользе весно.

,

Сюжетное рисование.

Жду ваши работы на тему:Наша планета Земля.
Примерные темы "На лугу ",""В лесу".На речке"

Червона книга природы

 На планете земля очень много разновидностей растений и животных. Есть такие, которые вы видите каждый день в своем доме.

- Есть такие, которые расту, и живут в лесах родного края. Назовите их.

-Есть такие, которых на планете Земля осталось очень мало. Их так и называют редкие растения и животные.

- Как вы думаете, почему их называют редкими?

- А как бы вы лично защитили природу?

- Хочу заострить ваше внимание на правилах поведения в природе. Давайте уточним их.

- А сейчас, я предлагаю вашему вниманию выступление юных экологов. Прошу вас.

Первый ребенок читает стихотворение «Лесные правила» (Н. Рыжова)

Наша планета Земля.

Продолжаем знакомить детей нашей планетой -Земля .
Закрепим знания про  леса, моря, океаны.горы, луга, степи.

Давайте вместе  воспитывать у детей любовь  к окружающему нас миру.

Весеннее утро!

Всем доброе утро!!!
Наконец -то     пошел дождь!!!!!
Давайте напомним детям о его пользе!!!

номера служб спасения.

Службы спасения.

 Добрый день и мы продолжаем говорить  о правилах  безопасности  для детей  на перекрестке.
давайте н

апомним деткам о культуре поведения на улице и на дороге.

СОСТАВ ЧИСЛА 9

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Потому что в этот час,

Математика у нас.

 - Давайте проведем математическую разминку с мячом.

Доброе утро!!!!

Всем доброе утро!!! Оно сегодня яркое.теплое!!!
 И  начнем  мы его  с зарядки !!
 

  Побеседуем сегодня на тему : О  гонь добрый.огонь злой!!!

Огонь — друг, огонь — враг».

Жил-был Огонь. Был он очень веселый и горячий. Гулял Огонь, где хотел  по лесам, домам, деревьям. Никого Огонь не щадил на своем пути и был злейшим врагом всего живого. Как вы думаете, почему?

Дети. Он сжигал все подряд.

Доброе утро!!!!!

Всем доброе утро!Хорошего настроения на всю неделю!!
Вспомним какой   сейчас месяц.каой день недели?
Делаем зарядку!!!!!

Писанка красна.

Поглибити та уточнити знання  про свято Великодня.

Пасха-праздник самый светлый

Самый лучший и большой

Долгожданный и желанный

Пасха – самый главный праздник церковного года, день воскрешения Иисуса Христа, когда люди освобождаются от всего дурного. Это праздник надежды на будущее, радость, победа Добра над Злом. Бог так возлюбил людей, что пришёл в мир для их спасения. Он принял на себя все плохие поступки (грехи) людей. Но злые люди не хотели, чтобы Христос спас людей. Они схватили Его и убили. Но Христос победил смерть, он воскрес из мёртвых. Поэтому все люди радуются в этот день и поздравляют друг друга словами : «Христос  Воскрес! » А им отвечают «Воистину Воскрес! ». Празднуют Пасху и многие неверующие, ведь она – начало весны и пробуждения природы.

Именно в этот день людям можно было войти в церковную звонницу и прикоснуться к волшебным звонам, не только взрослым, но и детям – это бывает один раз в году. Это можете сделать и вы. Но подняться в звонницу можно тогда, когда вы будете точно знать, что вы хотите попросить. Это такая просьба, которая может кому-то помочь. Не пустящная, а очень важная: о выздоровлении, спасении и тому подобном. Попросите  самое заветное,  но про себя, в полной тишине. На пасху, ранним утром, люди выходили на улицу посмотреть как «играет солнце» и по нему они предсказывали, какой будет урожай.

«На Пасху небо ясное и солнце «играет» - к хорошему урожаю».

«На Святой дождь – добрая рожь».

«На Святой гром – к урожаю».

Если на второй день Пасхи будет ясная погода – лето будет дождливое, если пасмурная – лето будет сухое.

Пасхальный оберег.

Предлагаю сделать с ребенком  пасхальный оберег.

Рассмотрите иллюстрации;

ГОТОВИМСЯ К ПРАЗДНИКУ!!!!!

Доброе утро!!!!

Продолжаем готовится к празднику!!!!
Поговорим с детьми о том чем полезны яйца для людей.
Чем отличаются  разрисованные яйца от крашенных?

Число 10..

Ребята, сегодня к нам в гости пришел Кот ученный, он хотел поиграть с нами в Волшебную школу математических наук, но вот беда, его озорные ученики котята перемешали все цифры, все геометрические фигуры и так  расстроили своего учителя, что он даже заболел . Как вы думаете, ребята, мы сможем ему помочь навести порядок в цифрах? (Да)  ну тогда слышите? (раздается звонок колокольчика) Нас  приглашают на урок, занимайте свои места.

Воспитатель (надевает четырех уголку Кота): позвольте мне сегодня заметить своего коллегу и провести для вас урок. И так, сегодня мы знакомимся с числом 10. Давайте  определим ему место в числовом ряду. Разложите свои цифры по порядку. (дети выполняют задание и первые поднимают руки) я вижу, что ко мне сегодня пришли настоящие ученики. Давайте по цепочке назовем все цифры по порядку (дети называют). Молодцы, все сделали правильно, а теперь, проверьте, нет ли ошибки у меня на доске?        (дети исправляют ошибки)

Воспитатель: ребята, посмотрите , вот домик, на чердаке которого живет цифра 10, а каждом этаже будут жить по два жильца. Смотрите , в некоторые квартиры уже заселились жильцы,  а остальные пустые. Как вы думаете, получится у вас расселить других жильцов? Давайте попробуем!

Следующий  вариант;

Число 10.

Сегодня мы знакомимся с числом 10

Повторение названий геометрических фигур

Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну геометрических фигур.

Поочередно показываю детям карточки с геометрическими фигурами, называем их. (Карточки плоскостные геометрические фигуры-круг, квадрат, овал, прямоугольник,  треугольник-плоские; куб, шар, цилиндр объемные- №1)

Воспитатель: - Скажите, дети, какая это фигура?

Дети: - Квадрат.

И так показываю другие фигуры, дети называют их (треугольник, прямоугольник, круг, овал, квадрат- это плоские фигуры. Еще есть фигуры объемные.

-Назовите объемные фигуры(шар. цилиндр, к

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ.

ВЕЛИКДЕНЬ
На столі – духмяна паска,
А круг неї – писанки.
Уділи нам, Боже, ласки
На всі дні, на всі віки!

Немала у нас родина,
Та молитва всіх єдина:
Хай розквітне Україна,
Як в погожі дні – весна.
П. Воронько

,

Праздник приближается!!

Добрый день!! Продолжаем рассказ  о Пасхе  !!!   Наступает весна, а вместе с нею в наш дом приходит самый светлый и любимый праздник - Пасха Христова. В этот день все верующие люди празднуют воскрешение Иисуса Христа. Отовсюду доносится колокольный звон, прославляющий Спасителя.

Хозяюшки очень тщательно и заранее готовились к Великой Пасхе. Убирали дом, красили яйца, пекли куличи, готовили вкусные блюда, делали пасху из творога, нарядные одежды доставали из сундуков. Когда наступал праздничный день, всей семьей шли в церковь, потом или гостей принимали, или шли в гости. Люди веселились, пировали, радовались, и друг другу говорили: "Христос воскрес!" - "Воистину воскрес!".

В пасхальную ночь люди спешили в церковь, оставались дома только глубокие старики да маленькие дети. Возле церквей зажигали цветные фонарики, костры. Люди держали зажженные свечи в руках и ждали, когда выйдут из церкви священники и начнут крестный ход - обход церкви с иконами и крестом.

Мы пойдем сегодня в храм.

Потому что праздник там,

Все поют: «Христос воскрес!»

И сияет Божий крест.

Стол на Светлую Пасху был уставлен различными кушаньями, куличами. Каждый, кто в дом придет, обязательно должен был быть напоен, накормлен, обогрет.

Яйцо – это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо – символ солнца, нового дела, новой жизни. Ели крашенные яйца не сразу, сначала с ними устраивали различные игры. Катали яйца с горки, чье дальше укатиться, тот и забирает все яйца себе.

Мы с детьми тоже украсили пасхальные яички.

Яйцо пасхальное раскрасим

И мамочке своей подарим-

Со светлой Пасхою поздравим.

Вот и ты весь день воскресный

Только Богу посвяти

В храм сходи, друзей проведай,

Всем, как солнышко, свети.
! 

Читання вірша Р.Завадовича"Великдень - милий гість"

Зима пропала, люта, зла —

Весна воскресла над полями,

Луги змережала квітками

І нам Великдень принесла.

Побожно в церкву поспішаєм,

«Христос воскрес!» — гуртом співаєм

І серце радісно тремтить.

Встаєм удосвіта. За мить

І нас Великдень — милий гість,

Його вітаєм гаївками,

Його стрічаєм писанками —

Он на тарілці їх аж шість!

Декоративное рисование:Разукрасим яйцо.

        Покажем бразцы                         

Уважаемые родители,жду работы детей,если,что  не понятно звоните!

Праздник приближается!!!

Всем доброе утро!!Напоминаем детям.что сегодня понедельник!!!И эта неделя будет посвящена  подготовке великому дню -Пасхе!!!!

НАЧНЕМ С ВОПРОСОВ .!!!!  

К какому  дню готовится вся страна?Какие предметы символизируют этот праздник?Чем отличается расписное яйцо от крашеного?

Ночное небо.(лепка)

Уважаемые родители!!!У нас сегодня лепка.предл
агаю нескольк

о работ .Жду работы детей!

о

День космонавтики.

Ученый - конструктор Сергей Павлович Королев смог сконструировать и изготовить первый космический спутник, в котором вокруг  Земли сначала летала собачка, а потом в 1961 впервые полетел человек.

     -Кто знает фамилию этого человека? Кто же был первым космонавтом на Земле?

     - Это был Юрий Алексеевич Гагарин.

     - Как вы думаете, каким должен быть космонавт?

      -прежде всего у космонавта должно быть крепкое здоровье, он должен быть сильным, выносливым, потому что во время космического полета человек испытывает огромные перегрузки. Вот послушайте, что испытывал Юрий Гагарин  во время первого в мире космического полета. Об этом написал  писатель В. Бороздин.

                                                  Рассказ называется «Первый в космосе».

        Ракета неслась все дальше и дальше от Земли. Юрий Гагарин полулежал в кресле, не в силах даже пошевелиться. Чем быстрее мчалась ракета , тем быстрее прижимало к креслу.

          Тело вдруг стало невероятно тяжелым. Руки, ноги, каждый палец стали не своими, словно отлитыми из чугуна. Прошла всего лишь минута полета, а Гагарину казалось, что он летит целый час. Грудь сдавило, дышать стало трудно.

           А с Земли по радио уже спрашивали: «Как себя чувствуешь?» надо ответить но сказать хоть одно слово тоже не просто. Трудно даже открыть рот.  И все же Гагарин нашел в себе силы: ведь недаром перед полетом он столько тренировался.

          - У меня все в порядке, чувствую себя хорошо.

           Ракета дрожала. Она словно изо всех сил старалась взлететь на ту высоту, которую  ей указали ученые.

           И вдруг стало тихо – это перестал работать двигатель. Но корабль мчался с огромной скоростью. Кабину больше не трясло, и к креслу прижимало все меньше. Неожиданно Юрий почувствовал, что его приподняло над креслом и тело его ничего не весит. Он поднял руку – она так и осталась приподнятой, поднял ногу – она не опустилась.

           Захотел Гагарин записать в журнал свои наблюдения, посмотрел, а карандаша на месте нет: он плывет по кабине. Подбросил журнал, и тот повис в воздухе.

           Ни есть, ни пить Гагарину не хотелось, но надо было попробовать. Ведь еда в космосе тоже ничего не весит, и, как, знать, сможет ли он ее проглотить? А что, если в горле застрянет? На Земле пробовал есть вниз головой, стоя на руках. Получалось. Ну, а тут?

            Пища у Гагарина была специальная, «космическая». Из тюбика, в каких обычно бывает зубная паста, он выдавил прямо в рот мясное пюре. Проглотил. Тогда из другого тюбика выдавил фруктовый джем, а потом смородиновый сок. Все проглотил. Вот только тогда, когда он пил сок нечаянно пролил несколько капель, и они черными ягодками проплыли по воздуху.

        - Вот видите, как трудно быть первому  космонавту. А почему мы говорим, что  космонавт должен быть бесстрашным?  

      - Раньше люди никогда не летали в космос и не знали, с чем они могут там столкнуться. Ведь и в ракете могли быть какие – то неисправности. Поэтому, когда Юрий Гагарин полетел в космос, весь наш народ следил за этим полетом, все волновались за первого космонавта. И когда он благополучно приземлился, вся страна радовалась. Люди вышли на улицы городов. В Москве люди собрались в центре, на красной площади, и до позднего вечера продолжался этот праздник. Мы все гордились, что именно российский гражданин первым полетел в космос.

           После полета Гагарина в космосе побывало очень много космонавтов, среди них были и женщины – это первая в мире женщина космонавт Валентина Терешкова и Светлана Савицкая.

       - Имена, каких космонавтов вы знаете?    Алексей Леонов – первый космонавт, который вышел в открытый космос. Многие космонавты летали в космос не один раз и работали там несколько месяцев. Сейчас совершаются совместные полеты с космонавтами разных стран. Труд космонавтов по достоинству оценила наша страна: все космонавты удостоены высоких наград, может быть и кто–то из вас  тоже станет космонавтом или конструктором ракет, изобретет такую ракету,  в которой люди не будут испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты, и прославит нашу Родину.

           Пальчиковая гимнастика :    

                                                            Вокруг Земли Луна летает,

                                                            А вот зачем сама не знает.

Д / и «Считай до пяти»: один искусственный спутник, одна большая звезда,

                                             одно яркое созвездие, одна космическая станция.

 Где какой?    На Земле – земной;

                        на Луне – лунный;

                        на Солнце – солнечный.

Д \и :  «Добавь нужное слово»  

                        В космос летает – (космонавт);

                        Звезды наблюдает – (астроном);

                        Предсказывает судьбу по звездам – (астролог).

Объясни словечко:

                      Приземлиться, прилуниться, приводниться.

                       Созвездие, луноход, спутник, невесомость, космонавт.

Что общего и чем отличаются?

                                      Солнце и лампа.

Отгадай загадки:

               

               Светит, сверкает, всех согревает.   (солнце)

               

                Рассыпался горох, на тысячи дорог. ( звезды)

               

                Над бабушкиной избушкой

                 Висит хлеба краюшка.         (месяц)

 Ночью светит нам она белолицая (лунаП

Беседа о космосе.

Всем доброе утро!!!Напоминаем деткам .что сегодня  пятница .последний день недели!!!
Не забываем о зарядке.!!

3. ведение понятия «Ударение».

• Так как Буратино умеет говорить по слогам, сегодня он будет моим помощником. (
• Буратино хочет проверить, как вы научились делить слова на слоги. Он приготовил вам такое задание: «Поставьте слова парами». (На магнитной доске выставлены картинки: пенал, ручка, карандаш, линейка). Нужно найти слова с равным количеством слогов.
• Что нарисовано на этой картинке? (Ручка).
• Проговорите по слогам. Сколько слогов? (Два). (Составляется схема под картинкой).
• Что на этой картинке? (Карандаш). Сколько слогов? (Три). Можно поставит в пару эти слова? (Нет). (Картинка располагается отдельно, записывается схема слова. После анализа остальных слов, картинки раскладываются попарно).
• Чем похожи слова в первой паре? (имеют два слога). А одинаковы ли они по произношению?
• Прослушайте слово «ручка». Какой из слогов произносится с большей силой голоса-т.е. более громко, протяжно? (Первый-«руч»). Этот слог произносится с ударением в голосе, является ударным. Произнесите слово «ручка», выделив ударный слог. На схеме ударный слог обозначается так. (Показ). Это знак ударения. Только гласный звук может быть ударным.
• Какой слог был ударным в слове «ручка» (Первый).
• Послушайте слово «пенал». Какой слог произносится более громко, протяжно-т.е. с ударением? (Второй).
• Итак, эти слова похожи, но не одинаковы. Чем же они отличаются? (Местом ударения). (Аналогично проводится работа со второй парой слов).
• Чтобы не ошибиться и правильно поставить ударение в слове, нужно как бы пропеть или окликнуть предмет. «Кни-и-и-жечка»! «Ру-у-у-чка»!
• Какой слог ударный в слове «книжечка»? А какой звук тянется? (Гласный). Значит звук (и)-гласный ударного слога.
• Иногда ударение может изменить смысл слова. Вот, послушайте стихотворение:

Мука и мука.

Пересохла глина,

Рассердилась Нина:

-Не мука, а мука,

Поварам наука.

(Дети выясняют значение слов «мука» и «мука»).

4. Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

5. Упражнение в выделении  ударного слога.

А теперь про ударенье

Сочиним стихотворенье:

Ударный слог, ударный слог…

Он назван так недаром.

Эй, невидимка – молоток.

Отметь его ударом!

И молоток стучит, стучит,

 И чётко речь моя звучит.

Следи за поведеньем молотка.

Держи в руках его, озорника!

• Буратино предлагает вам поиграть. Посмотрите, что он нам принёс. (Кубики и палочки). Кубики будут обозначать слоги, а палочки-наш ударный молоточек. Кто первым хочет начать игру? (Один ребёнок становится лицом к детям). Я называю слово «книга». Сколько в нём слогов? Сколько кубиков надо взять? Какой слог обозначает первый кубик? Второй? А теперь найдём ударный слог, ударим его молоточком. Какой это слог? (Первый). Кто хочет продолжить игру? (Проводится аналогичная игра со словами «парта», «тетрадь», «точилка»).
• А теперь Буратино предлагает вам взять в руки карандаш и поработать в тетради. Он говорит, что оказывается слова можно «вышивать крестиком». Для этого ударный слог нужно изобразить большим крестиком, а безударный-маленьким. (Дети записывают: Хх-школа, ххХ-алфавит, хХ-перо и т.д.)
• Буратино что-то поглядывает на часы, быть может он торопится? Нет, наоборот, он просто ещё не наигрался, ведь часы то не простые, а звуковые. А называется эта игра «Найди пару». (Выставляется пособие «Звуковые часы». Дети объединяют слова в пары, определяется ударный слог.)

6. Звуко-слоговой анализ.

• Буратино очень любит загадки и одну хочет загадать вам.

По чёрному белым

Пишут то и дело.

Протрут тряпицей-

Чиста страница.

• Что это, ребята? (Доска).
• Буратино мне подсказывает, что теперь вы умеете делить слова на слоги и ставить ударение, а значит, сможете сделать полный звуковой анализ слова. (Дети работают со словом «доска», а Буратино проверяет).

7. Итог занятия.

• Кто напомнит Буратино тему сегодняшнего занятия? Какая была тема? Как можно определить ударный слог?
• На следующем занятии мы продолжим изучение темы «Ударение».

Литература.

Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов».ВЫДЕЛИТЕ для себя нужное

 .поделитесь с детьми!!!!