Число 10..

Ребята, сегодня к нам в гости пришел Кот ученный, он хотел поиграть с нами в Волшебную школу математических наук, но вот беда, его озорные ученики котята перемешали все цифры, все геометрические фигуры и так  расстроили своего учителя, что он даже заболел . Как вы думаете, ребята, мы сможем ему помочь навести порядок в цифрах? (Да)  ну тогда слышите? (раздается звонок колокольчика) Нас  приглашают на урок, занимайте свои места.

Воспитатель (надевает четырех уголку Кота): позвольте мне сегодня заметить своего коллегу и провести для вас урок. И так, сегодня мы знакомимся с числом 10. Давайте  определим ему место в числовом ряду. Разложите свои цифры по порядку. (дети выполняют задание и первые поднимают руки) я вижу, что ко мне сегодня пришли настоящие ученики. Давайте по цепочке назовем все цифры по порядку (дети называют). Молодцы, все сделали правильно, а теперь, проверьте, нет ли ошибки у меня на доске?        (дети исправляют ошибки)

Воспитатель: ребята, посмотрите , вот домик, на чердаке которого живет цифра 10, а каждом этаже будут жить по два жильца. Смотрите , в некоторые квартиры уже заселились жильцы,  а остальные пустые. Как вы думаете, получится у вас расселить других жильцов? Давайте попробуем!

Следующий  вариант;

Давайте с вами вместе поиграем в игру: Я показываю на  цифру, а вы мне ее называете.

(дети называют цифры).

А какую цифру мы с вами изучали первой? (Один), а последней? (ноль) А что означает эта цифра? (ответы детей). А вот сейчас мы проверим вашу наблюдательность: На дубу 3 ветки, на каждой ветке по 2 яблока. Сколько яблок всего на дубе? (Ответ и объяснения детей). Какие же вы молодцы! А как вы думаете, что получится, если перед цифрой 1 поставить цифру 0? (01). А я вам расскажу, что же произойдет, если к цифре 1 справа поставить цифру 0.

Воспитатель: А теперь предлагаю вам всем вместе посчитать до 10 и обратно. (Дети считают). А теперь становитесь дружно в круг. Сейчас поиграем с вами в игру. НО сначала выберем ведущего:

  Раз, два, три, четыре-

Бабу снежную лепили:

Прикрепили нос-морковку,

Глазки сделали ей ловко,

В руки дали ей метлу-

Выходи-ка ко двору!

(У ведущего в руках куб. Он бросает его одному из детей. Ребенок, поймавший куб, называет цифру на грани и начинает считать от нее в обратном порядке. Например, на грани цифра 3. Ребенок, назвав ее, считает: «3,2,1». После этого перебрасывает куб другому ребенку. Игра продолжается).

Работа с палочками.

 Воспитатель предлагает детям отсчитать 8 палочек и сделать из них телевизор. Затем задает вопросы:

-какой он формы?

- похож ли на телевизор? Если похож, то чем? Если не похож, то тоже чем? А что еще можно построить из 8 палочек? (Дети строят по своему замыслу).

Физминутка:

В чистом поле теремок

Был ни низок, не высок (присели, встали руки вытянуты)

Звери разные там жили,

Жили дружно, не тужили (поклон)

Там и мышка (руки перед собой на носочках)

И лягушка (присели)

Зайчик (прыжки)

С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком»)

Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть»)

В дружбе знали они толк. (поклон)

Но набрел на теремок

Мишка косолапый (изобразить мишку)

Раздавил он теремок

Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)

Звери очень испугались,

Поскорее разбежались т(бег на месте)

А потом собрались снова

Чтоб построить терем новый. (сели на стульчики)

Воспитатель: А вот послушайте, какую загадку для вас я приготовила:

В рукавичке жили: мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка. Мышка готовила еду по понедельникам, лягушка по вторникам, зайчик по средам, а в остальные дни недели еду готовила лисичка-сестричка. Ответьте на вопрос:

- сколько раз в неделю готовила лисичка-сестричка?

-назовите дни недели, по которым готовила лисичка-сестричка.

- из какой сказки эти герои?

Итог: Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились? А из каких 2 цифр она состоит? А покажите мне на руках цифру 0. А теперь цифру 10. Молодцы, сегодня мы с вами очень дружно поработали и давайте теперь руками покажем, какие мы с вами молодцы!