Добрий ранок!

Починаємо з гімнастики на свіжому повітрі!

Шановні батьки розкажіть дітлахів про наших ,,сусідів,,

Комахи - найчисленніша група тварин. До неї належать метелики, жуки, мурашки, бабки, коники, джмелі та багато інших комах. Вони стрибають, бігають, повзають, літають, плавають.  За якою істотною ознакою їх об'єднали в одну групу?  (Шість ніг - це істотна ознака комах).

Риби. В океанах, морях, річках і ставках живуть риби. Риби - тварини, тіло яких вкрите слизькою лускою. Вони дихають киснем, розчиненим у воді. Риби морів і океанів живуть у солоній воді, а риби річок і ставків - у прісній.

Земноводні. Поміркуйте, з яких двох слів складається ця назва. Чому тварин так назвали? На території України трапляються жаби різних видів. Біля водойм живуть тритони. Жаби і тритони - це земноводні, їхнє тіло вкрите м'якою, вологою шкірою. Якщо шкіра пересохне, тварина загине. Усі земноводні дихають киснем повітря. Вони не можуть довго перебувати під водою. Тому частину життя земноводні проводять на суші, а частину — у воді.

Плазуни. Черепахи, ящірки, змії, крокодили - це тварини, яких називають плазунами. Чому? На суші вони рухаються «плазуючи», тобто тягнуть своє тіло по землі. Тіло плазунів укрите сухими лусочками. У черепах ці лусочки зрослися й утворили міцний панцир.

Птахи.

Розгляньте  птахів, зображених на малюнку. Розкажіть  про кожного птаха за таким планом:

1)  назва тварини;

2)  розмір тварини (велика, середня, мала);

3)  частини тіла тварини (голова, тулуб, ноги, хвіст);

4)  чим вкрите тіло;

5)  особливості зовнішньої будови тварини.

 Порівняйте  зображених тварин за розміром, зовнішньою будовою і покривом тіла. Чим вони подібні? Чим різняться? Яка істотна ознака птахів? Тіло, вкрите пір'ям, - це істотна ознака птахів.

Значення тварин у природі і житті людей.

 - Розкажіть , яке значення тварини відіграють у природі.

- У житті людей.

Значення тварин. як і рослин, у природі величезне. Ми знаємо, що багато рослин запилюється тільки тваринами, що тварини відіграють велику роль у розповсюдженні насіння деяких рослин. Вони, як і бактерії, беруть дуже активну участь в утворенні грунту. Дощові черв’яки, мурашки та інші дрібні тварини постійно вносять у грунт органічні речовини, роздрібнюють їх і таким чином сприяють утворенню перегною. Через нірки, вириті ними, легше проникають до коріння рослини вода й повітря. Зелені рослини збагачують повітря киснем, потрібним для дихання всіх живих істот. Частина тварин живиться  рослинами, а хижаки – травоїдними тваринами. Отже, тварини не можуть існувати без рослин. Але й життя рослин залежить від життєдіяльності тварин.

Велике санітарне значення тварин у природі: вони знищують трупи ін. тварин, рештки відмерлих рослин та опалого листя. Багато водяних тварин очищують воду. А чистота води для життя так само важлива, як і чистота повітря.

Добрий ранок!

Як справи?

 

Тема. «До краси можна торкнутися тільки серцем».

Сонце світить, сонце сяє,

Пестить землю, зігріває

Землю щедру і багату

Велетенську нашу хату.

Ви скажіть тепер мені:

Де ви мешкаєте всі? (У будинках)

Батьки,побалакайте сьогодні з діти та розкажіть їм цю історію.

Одного разу в лісі трапилася дивовижна історія. До газети лісових жителів вирішив дати оголошення равлик. Воно було таким: «Здам квартиру в дуже тихій місцевості, перший поверх, є вода й освітлення!»

Щойно з’явилося це оголошення, як лісові мешканці натовпом посунули до равлика.

Діти, а як ви вважаєте, хто може мешкати у равликовому будиночку? У воді? А на суші? (Черв’ячки, комахи, мурахи, жучки…) А чи зручно їм буде там? Чому?Чому для кожного найкращою є його оселя? (Вона облаштована згідно з потребами та смаком її мешканців.)

Загубилася пташка і не може знайти своєї домівки, родичів. Вона просить дітей їй допомогти.Перш за все нам потрібно дізнатися назву цього птаха.Птахо, як ти почуєш своє ім’я, то заспівай!Які є птахи? (Перелітні й зимуючі)

Дидактична гра «Перелітні й зимуючі птахи»

Діти, почувши назви перелітних птахів, махають руками, а почувши назви зимуючих,- стрибають на обох ногах.

А де живуть птахи?

(Найбільше птахів живе у лісах, парках.) Коли ми заходимо до лісу, то хочеться вдихнути свіжого повітря на повні груди і послухати пташиний спів.

Розкажіть ще одну історію. Ішла людина, спекотно їй було влітку, ніде заховатися для перепочинку. Вирішила вона посадити деревце. Але одне деревце всіх не захистить, тому наші малята посадили ліс. Нашому лісу чогось бракує.

Дидактична гра «Який ліс?»

Уявімо, що ви всі дерева цього лісу і спробуємо відобразити його настрій: сумний, тихий, зажурений, зачарований, невеселий, самотній.

А як називався б наш ліс, якби в ньому росли лише ялини, дуби, сосни, берези, клени, вільхи, осини? (Відповіді дітей.)

А коли в лісі змішаються всі дерева, то як він називатиметься? (Відповіді дітей.)

Діти, якої частини дерева ми не можемо бачити і чому? (Міркування дітей.)

Як ви вважаєте, що може оживити, звеселити ліс? 

(Відповіді дітей.)

Спробуємо це зробити разом! Спочатку нам потрібно засадити рослини, потім запустимо у ліс тварин, птахів, комах. Але пам’ятайте: ліс – це багатоповерховий будинок і на кожному поверсі –  свої жителі.

Пограйте в гру з дітьми.

Тварини: клишоногий, довговухий, колючий, руда, зубатий.

Птахи: чорний, співучий, стукітливий, білобока, жовтопуза.

Комахи: барвистий, працьовита, смугаста, рогатий, надокучлива,   писклявий.

Ми розплутали всі загадки. А як потрібно поводитися в лісі, щоб не заважати лісовим мешканцям? (Міркування дітей.) Не галасувати, не вмикати голосно музику, не палити вогнищ, не смітити, не руйнувати їх будинки тощо.Краси можна торкнутися тільки серцем. Люби природу, розумій, шануй і дбай про неї – і вона відплатить тобі своїми скарбами.

Добрий ранок!

Як справи?

Батьки побалакайте з дітьми про тепловий удар!

Що це?Від чого,Що треба робити?

Молодці,а зараз розвідайте батьками те,що ви запам'тали!

Добрий ранок, як настрій?

Давайте з вами побалакаємо про безпеку на воді,як себе треба поводити.

Першою умовою безпечного відпочинку на воді є вміння плавати. Людина, яка добре плаває, почуває себе на воді спокійно, упевнено, у випадку необхідності може надати допомогу тому, хто потрапив у біду.

Навіть той, хто добре плаває, повинен постійно бути обережним, дисциплінованим і суворо дотримуватись правил поведінки на воді.

Знання та виконання правил поведінки на воді є запорукою безпеки життя, а також отримання задоволення від відпочинку.

Варто пам’ятати, що основними умовами безпеки є:

- правильний вибір та обладнання місць купання;

- навчання дорослих і дітей плаванню;

- суворе дотримання правил поведінки під час купання й катання на плавзасобах;

- постійний контроль за дітьми у воді з боку дорослих.

Загальні правила поведінки на воді:

1. Відпочинок на воді (купання, катання на човнах) повинен бути тільки в спеціально відведених та обладнаних для цього місцях.

2. Безпечніше відпочивати на воді у світлу частину доби.

3. Купатися дозволяється в спокійну безвітряну погоду за швидкості вітру до 10м/сек, при температурі води – не нижчою за +18°С, t° повітря – не нижчою за +24°С.

4. Перед купанням рекомендується пройти огляд лікаря.

5. Після прийняття їжі купатися можна не раніше, ніж через 1,5–2 години.

6. Заходити у воду необхідно повільно, дозволяючи тілу адаптуватися до зміни температури повітря та води.

7. У воді варто знаходитися не більше 15 хвилин.

8. Після купання не рекомендується приймати сонячні ванни, краще відпочити в тіні.

9. Не рекомендується купатися поодинці біля крутих, стрімчастих і зарослих густою рослинністю берегів.

10. Перед тим, як стрибати у воду, переконайтеся в безпеці дна й достатній глибині водоймища.

11. Пірнати можна лише там, де є для цього достатня глибина, прозора вода, рівне дно.

Правила поведінки для дітей:

1. Купання дозволяється в спеціально обладнаних місцях, визначених місцевими органами виконавчої влади, під наглядом дорослих (педагогів, керівників або батьків).

2. Біля місця купання має бути обладнаний медичний пункт, а в разі його відсутності купання має здійснюватись під наглядом медпрацівника.

3. Місця купання обладнуються рятувальними постами з рятувальними засобами.

4.  Батьки повинні: нагадати дітям правила поведінки на воді до початку купання.

5. При особистому купанні дітей дорослі зобов’язані постійно спостерігати за ними.

Добрий ранок,мої улюбленні!

Діточки, послухайте загадку і спробуйте відгадати, про кого вона?

Він справжній працівник,

Дуже, дуже працьовитий.

Під сосною в густому лісі

З хвоїнок будує будинок. 

Абсолютно вірно, це-мураха.

Вірш

Муравьишки-ті, хто поспішає не ледарі, не білявки.

Один за одним по доріжці тягнуть зернятка і крихти.

Мурашкам не можна лінуватися, мурахи живуть працею:

Все, що тільки він побачить, тягне в свій підземний будинок.

Мурахи належать до суспільних комах. Вони живуть сім'ями в великих мурашниках, а населення одного мурашника іноді таке, як населення невеликого містечка.

Давайте уважно розглянемо картинку, на якій зображений мураха. Подивіться, черевце мурашки з'єднується з грудьми за допомогою тонкої стеблинки. Порахуйте, скільки лапок у мурашки? (Відповіді дітей.) Зверніть увагу, які в нього довгі вусики-антени. Мурахи мають добре розвинені верхні щелепи, якими користуються як для роздрібнення їжі, так для захисту від ворогів.

Як ви думаєте, чим харчуються мурахи? (Передбачувані відповіді дітей.) Мурахи їдять все: інших комах, гриби, сік і насіння рослин, але особливо люблять солодке. І якщо на дачі ви залишите на столі крупинки цукру, то ймовірно, що до вас в гості завітають мурахи.

Нагадайте мені, будь ласка, де живуть мурахи? (Відповіді дітей.) Ви праві, мурахи живуть в мурашниках (показ картинки). А з чого ж він побудований? (Передбачувані відповіді дітей.) На будівництво мурашника йдуть сухі гілочки, соломинки, черешки листя, хвойні голки та іншої лісової сміття. Верхня частина купола мурашника зазвичай складається з хвоїнок, щільно укладених одна до іншої. При такому укладанні дощові краплі скочуються по голках вниз і вода не потрапляє всередину мурашника.

(В кінці бесіди можна обговорити, що діти, сьогодні нового дізналися про мурах, чого вони ще не знали?)

Добрий ранок!

Починаємо з ранкової гімнастики.

Гра-вітання «Наші розумні головки»

Наші розумні головки

Будуть думати багато, вправно.

Вушка будуть слухати,

Ротик чітко говорити.

Ручки будуть плескати,

Ніжки будуть топати.

Спинки випрямляються,

Один одному посміхаємося.

Спостереження за кімнатними рослинами

– Гуляючи зараз на вулиці, ви бачите багато квітів. Але настануть холоди, прийде зима, і тоді на вулиці не побачиш квітів. А люди хочуть милуватися квітами завжди — і влітку, і взимку. От і придумали люди вирощувати квіти в будинках, в кімнатах, де живуть. Та не тільки квіти, але й інші рослини. Ось і стали називати такі рослини, які вирощують у кімнатах будинку – «кімнатні рослини».

Діти розглядають кімнатні рослини які є на підвіконні. Звертається увага на наявність кольорів, забарвлення, форму листків. Листя герані(якщо є) можна потривожити і понюхати, а потім пояснити, що рослина так захищається.

Що треба побити ,щоб  квітка росла?(поливати її ,та доглядати за ними).

Конструювання «Квітка в горщику»

– Викладіть геометричні фігури на їх місце, щоб вийшов квітка в горщику. З яких геометричних фігур складається горщик?( з квадрата). Скільки квадратів? (Один). З яких геометричних фігур складено квітка?( Коло й овали). Скільки кругів? (Одне коло). Скільки овалів? (Вісім овалів). З яких геометричних фігур зроблені листя?( З Трикутників). Скільки трикутників? (Два трикутника).

Розумнички мої,добре попрацювали!

Добрий ранок!

Не забувайте робити ранкову гімнастику!

Продовжуємо знайомити малят з навколишнім середовищем.

 Діти пропоную розпочати заняття з привітання.

Доброго ранку, рідний наш дім!

Доброго ранку, діткам усім!

Доброго ранку, сонечку ясному!

Доброго ранку, садочку прекрасному.

Вліво-вправо, вліво-вправо,

Оберніться – подивіться,

Одне одному всміхніться.

Сьогодні ми з вами поговоримо про квіти, які ростуть у нашій місцевості. З давніх-давен наш край славився квітковим розмаїттям, край неповторної краси і багатства.

Любі діти, загадки в гості завітали,

І закликають вас поміркувати –

Де ростуть квіти?

Ось мої загадки.

Хто відгадає – той «молодця» получає.

У садку біля паркану посадили квіти,

Щоб раділи і дорослі, і маленькі діти.

(Клумба)

Може там колись бували,

Де ростуть великі трави.

Але річки не течуть,

І дерева не ростуть.

Тоді часу ви не гайте.

Цю місцевість називайте.

(Поле)

Зима за вікнами лютує,

А у нас тут все квітує.

(Кімната)

Здогадайтеся, малята,

Де дерев росте багато.

Дикі звірі де живуть,

Ягоди й гриби ростуть.

(Ліс)

Де ростуть квіти? (в лісі, в полі, в клумбі, в кімнаті)

Я хочу зараз гру почати.

А гра називається:

Дидактична гра «Квітка, квітка, де твоя домівка?"

Розставляю декорації (клумби, лісу, поля, кімнати) у різних місцях приміщення. Дітям роздаю картинки з квітами, пропоную назвати квітку і зайняти відповідне місце де зростають квіти.

Дихальна вправа «Квітка»

Пропоную дітям уявити ,що вони на галявині з квітами, нюхають квіти – вдих носиком. Видих ротиком зі звуком [а]. «Як пахне квітка». Повторити 4-5 разів.

В нашій місцевості ростуть рослини, які не лише ваблять око, ай мають цілющі властивості. Природа подарувала їх людині навіки. Зроду в рід, із покоління в покоління передавалися знання про рослини.

Сьогодні я хочу вас познайомити з рослиною, яка називається чебрець .

Чебрець

Невеликий кореневищний кущик. Квітки дрібні, неправильні, зібрані у суцвіття. Росте у лісах, на узліссях, галявинах, по ярках. Світлолюбна рослина. Цвіте у травні. У народній медицині чебрецем здавна лікують безсоння, простудні хвороби.

Послухайте, діти, легенду (розповідь) про цю квітку.

Колись давно в одному селі жила дружна сім’я : батько, мати і три доньки. Найстарша Оленка рушники та вишиванки вишивала, своїм рукоділлям на все село славилася. Середня Наталка, розумом. Багата. Лікарські рослини збирала,про цілющі властивості їх знала, людей лікувала. Наймолодша Тетянка, людям старим і хворим допомагала. І всі три сестри – такі красуні, що замилуєшся.

Та трапилась велика біда. Напали на те село вороги, почали громити хати, людей в полон забирати. Зібралися сестри до купи, стали думати і гадати, як же ворогів відбивати. Наварили вони з чебрецю відвару цілющого, що на все село духмяний запах покотився. Ватажок ворогів наказав дівчатам такого напою ще зварити, щоб його воїни напилися відвару і зміцніли, сили набралися. Виконали дівчата цей наказ. Напилися вороги духмяного чаю. Зморив їх сон довготривалий. Поки вороги спали, дівчата з полону козаків визволяли. От яка чудодійна сила чебрецю була.

Запитайте у дітей про що ця легенда?

Скільки дітей було у сім’Ї?

Що вміла робити найстарша Оленка?

Чим славилася середня сестра, Наталка?Чим займалась наймолодша, Оленка?

Що трапилося в селі?

Як вирішили відбивати ворогів?

Що наварили дівчатка з чебрецю?

Що думав ватажок, коли його воїни вип’ють цілющого відвару?

Що трапилося з воїнами?

Поки вороги спали, що зробили дівчатка?Чим корисний чебрець? (Відповіді дітей.)

Добре, добре працювали,

Але втоми вже зазнали.

І щоб трішки відпочити,

Психогімнастику будемо робити.

Психогімнастика «Я – квітка!»

Я – квітка. Я дуже маленька. Я повільно росту, піднімаюся. Я прокидаюся від чудового сну. Розтулюю свої тоненькі, ніжні пелюстки, повертаюся до сонечка, умиваюся росою. Мої пелюстки граються з вітром. Вони танцюють з ним, кружляють у вальсі. Я дарую свої пахощі небу, сонцю, землі та людям.

Діти, яку користь приносять квіти? (відповіді дітей)

Квіти, мають цілющі властивості.

Лікують людей, тварин від всяких недугів.

Квіти можна дарувати на свята, милуватися їхньою красою.

Бджілки збирають нектар і дають нам медок.

Корівки, кізочки їдять травку і дають нам солодке молочко.

Висновок. Всім живим істотам потрібні квіти для життя.

Діти, чи можна рвати квіти? (відповіді дітей).

Чому?

Вони швидко в’януть, перестають пахнути й помирають.

Що нового і цікавого ви дізналися на занятті?Коли гулятимете в лісі, чи в парку, пригадайте про що ми сьогодні з вами говорили. Не рвіть квіти, не завдавайте шкоди рослинам. Бережіть природу! Ніколи не забувайте про те, що кожен із вас і всі ми разом узяті – невід’ємна частинка матінки – природи.

Оберігати і берегти природу означає оберігати й любити свою Батьківщину.

Будьте ви, як маленькі сонечка. Творіть добро, садіть квіти. Любіть нашу землю-матінку, і вона відповість вам любов’ю та щедрістю, і пануватимуть у світі мир і злагода.