Ознайомлення з природним довкіллям.

Тема: "Подорож до весняного лісу".
Розповісти дитині про ліс.
Ліс - це унікальна екосистема.
Ліс - це богато дерев, рослин, тварин, комах, птахів.
Ліс схожий на великий будинок, який має кілька поверхів і навіть підвал - товщу грунту, населену тими, хто пристосований до життя у землі.

Фізкультхвилинка.
Трава маленька-маленька (діти присідають).
Дерева високі-високі (встають та піднімають руки догори).
Вітер дерева гойдає-гойдає (повертаються навколо себе).
То вправо, то вліво нахиляє (нахиляються вправо та вліво).
То вгору, то назад (тягнуться вгору та назад).
То вниз нахиляє (нахиляються вперед).
Птахи летять-відлітають (махають руками-«крилами»).
Діти за столик тихенько сідають (діти сідають за столи).

Беседа про дерева, які растуть у лісі.
Добре гуляти лісом.
Чисте повітря, краса дерев.
Якщо в лісі ростуть лише дуби, то це - діброва, берези - березняк, лише сосни-сосновий бір, лише ялинки - ялинник.


Пропоную пояснити, який ліс називають мішаним.
Якщо в лісі ростуть сосни та ялини - хвойні дерева, то він який?
Якщо в лісі ростуть різноманітні дерева, крім хвойних, то цей ліс ми називаємо листяним.
В лісі багато дерев , кущів, травянистих рослин, грібів.
Ще в лісі можна побачити, зустріти звірів.
Вони не живуть поряд з людьми і не потребують щоб їх готувати і доглядали, тому звуться дикими.                                                    

Запитати у дітей: "Чому не можна розпалювати вогонь в лісі".

Вогонь - це біда для лісу.

Пропоную вивчити вірш з дітьми.

Люди, бережіть ліси -

Джерело добра і краси!

Щоб росли по всіх долинах

Сосни, в'язи та ялини,

Бережіть ліси.

Професія "Телефоніст"

Розширити уявлення дітей про різні форми зв'язку - пошта, телеграф, телефон, радіо.
Запитати у дітей: Хто працює на пошті?
Хто такий телефоніст?
Як треба звертатися до операторів?
Провести мовленневу гру "Складання листа".
Запропонувати скласти листа на тему: "Лист другу".
Потім вкласти його до конверта та кинути до поштової скриньки.

Доброе утро !!!

Напоминаем детям ,что сегодня вторник!!

Поиграем в игру :Что я не назвала?(дни недели)

Делаем зарядку!!

Разучивание стихотворения.

Пропоную вивчити  вірш М. Познанська "ПРО ЗОЛОТІ РУКИ" 

Сідайте, діти, у гурті:
Зустрілися ми знову
Про славні руки золоті
Я поеду розмову.
Ті руки звичні до землі,
Будують, вміють шити...
Ми часто бачим мозолі
На їх долоня, діти

Всі вдячні золотим рукам, я теж їх поважаю.

Тож хочу розповісти вам 

Усе про них,що зна   

Доброе утро хорошего дня!!!

Сегодня нас вновь порадовал дождь!!!!
Поговорим о пользе дождя для растений!!

Чтение слов.Схема слов.

Продолжаем учить детей делать звуковой анализ слов.упражнять в чтении слов,учить с составлять предложения на заданную
Можно начать так

В стране звуков и букв случилась беда. Войско злых «ошибок» схватило королеву Грамоту и заточило в этом замке. Посмотрите, сколько замков навесили они на дверь. И каждый замок заколдован. А открыть их можно только в том случае, если правильно выполнишь задания. Так давайте, выполним эти задания и освободим королеву Грамоту. За правильный ответ вы будете получать вот такое «солнышко».
– Чтобы правильно выполнить все задания, давайте вспомним, что мы знаем о звуках и буквах. В чем разница между звуком и буквой? (Звуки мы произносим, а буквы пишем, буквой обозначается звук на письме).

– Теперь я уверена, что вы справитесь со всеми заданиями, снимете все замки и освободите королеву Грамоту.

Задание 1

Дидактическое упражнение «Угадай, как нас зовут»

– Взгляните на эти картинки и по первым звукам изображенных предметов определите, как зовут малышей. (Аня, Саша, Ира, Вова, Коля, Оля.) С первым заданием вы справились, а замочек с дверей снимет … (вызывается ребенок, активно участвовавший в выполнении этого задания).

Задание 2

Доброго ранку!!

Продолжаем беседу об   одежде.

Спросить у детей :Как нужно одеваться если на улице дождь,тепло?

Как изменилась наша одежда с приходом весны?